Прозорість та інформаційна відкритість закладу
Дитяча творчість
Безпека та здоровий спосіб життя
Професія тижня

Поради практичного психолога батькам

Що робити з поганими звичками у дітей?

Рано чи пізно майже усі батьки виявляєють у своєї дитини погані звички. Дитина смокче палець, гризе ковпачок ручки або нігті, висмикує волосся, вії, кусає губи, смикає плечима, накручує волосся на палець. Цей список, може бути досить довгим. Про що говорять погані звички і як допомогти дітям позбутися їх Поява різного роду поганих звичок говорить про емоційний стан дитини. Особливу увагу варто приділити, якщо звичка розвинулася раптово, або одна змінює іншу. Читати далі

Небезпека в інтернеті

В Україні, як і в інших країнах, поширені самогубства серед дітей, підлітків та молоді. Ситуація в країні, що склалась, посприяла сплеску суїцидальних випадків, в тому числі і серед неповнолітніх.

Статистика дзвінків на Національну дитячу "гарячу" лінію свідчить про те, що нижня вікова межа, коли дитина може вчинити суїцид, знизилась до 10-12 років (ще два роки назад це був вік 14-16 років). Діти цієї вікової категорії є активними користувачами соціальних мереж, чим користуються злочинці, які залучають неповнолітніх до небезпечних груп, метою яких є доведення до самогубства. Читати далі

Внимание: игромания!

Игромания - это очень актуальная на сегодняшний день проблема, к которой, к сожалению многие не относятся столь серьезно, как следовало бы. И вполне понятно почему, ведь есть более "серьезные" зависимости: например алкогольная или наркотическая. Игромания , на первый взгляд, в сравнении с химическими зависимостями, просто <невинное увлечение>, но это далеко не так и это могут понять лишь те, кто столкнулся с этой проблемой в своей семье.Читати далі

Наші помилки у вихованні дітей

Усі батьки виховують дітей з огляду свого вміння і розуміння життя й рідко замислюються над тим, чому в певних ситуаціях поводяться так, а не інакше. Однак у кожного з батьків бувають у житті моменти, коли поведінка дитини ставить їх у глухий кут.

+ Натиснить, щоб читати далі

Думка батьків. Чому діти так часто сперечаються з приводу будь-якого нашого прохання чи настанови? Може, вони це роблять навмисне? Як із цим бути? Закликати до здорового глузду, погрожувати, застерегти, що більше не будемо їх любити?

Порада батькам. Обіцянка більше не любити свою дитину - один із найсильніших засобів виховання. Однак, ця погроза, як правило, не здійснюється. А діти чудово відчувають нещирість, фальш. Повівшись таким чином одного разу, Ви можете на тривалий час втратити довіру дитини - дитина буде сприймати Вас як людей брехливих. Краще сказати: "Я тебе люблю і завжди буду любити, але твоя поведінка мене засмучує, і я її не схвалюю".

Думка батьків. Діти мають слухати батьків беззаперечно - це найважливіший принцип виховання.

Порада батькам. Діти обов'язково повинні розуміти, чому і для чого вони роблять будь-що. Занадто суворе виховання, що грунтується на незрозумілих дитині принципах, нагадує дресуру. Дитина може беззаперечно виконати все. Переконання є кращим за суворість. Можна сказати: "Ти, будь ласка, зараз зроби так, як я тобі раджу, а згодом (наприклад, увечері) ми все спокійно обговоримо - чому й для чого".

Думка батьків. Готові все зробити заради нашої дитини, адже діти завжди мають отримувати найкраще. Дитинство - найкоротша пора, тому воно має бути прекрасним. Так приємно вгадувати і виконувати будь-яке бажання дитини!

Порада батькам. Розбещеним дітям дуже складно буває в житті. Не можна тримати єдине дитя під ковпаком батьківської любові, бо в подальшому це може призвести до багатьох проблем. Навпаки - вона відчуває себе безпорадною й одинокою. Можна діяти відповідно до фрази: "Спробуй-но зробити це сам (сама), а якщо не вийде, я із задоволенням тобі допоможу".

Думка батьків. Дитина - найголовніше у нашому житті, вона така дотепна, з нею про все можна говорити. Вона розуміє нас, як доросла людина.

Порада батькам. Діти ладні зробити все, щоб сподобатися своїм батькам, адже батьки - найголовніші для них люди у світі. Діти навіть готові зануритися у складний світ дорослих проблем замість того, щоб обговорювати свої інтереси з однолітками. Але при цьому їхні власні проблеми так і лишаються нерозв'язаними.

Думка батьків. Багато хто з дорослих у житті мріяв займатися спортом, музикою, відвідувати той чи інший гурток, але не мав змоги. І ось тепер їх головна мета - дати дітям найкращу освіту, і не важливо, що дітям цього не дуже хочеться. Мине час, і вони оцінять старанність дорослих.

Порада батькам. На жаль, діти не завжди оцінюють зусилля батьків. І часто чудове майбутнє, змальоване дорослими в їхній уяві, розбивається і об небажання дитини займатися, скажімо, музикою. Доки дитина ще мала, вона слухається дорослих, але згодом. Бажаючи вилетіти з клітки батьківської любові, вона починає висловлювати протест усіма доступними їй засобами - це, у тому числі, може бути вживання наркотиків, алкоголю тощо. Тому, заповнюючи день дитини потрібними й корисними заняттями, не забувайте лишити їй небагато часу і для особистих справ.

Думка батьків. Неприємності на роботі, погані взаємини в сім'ї та інше призводять до того, що дорослі "виміщають" свій настрій на дитині. Багато хто з них упевнений, що в цьому немає нічого страшного. Достатньо потім купити дитині обіцяну іграшку або повести до парку відпочинку розважитися на атракціонах - і все буде в порядку!

Порада батькам. Батьки мають демонструвати дитині, що вони радіють її добрим вчинкам, а негативні вчинки їх засмучують. Це створює І у дітей відчуття непохитності цінностей. Коли дорослі на догоду своєму егоїзму і настрою сьогодні дозволяють дещо, а завтра це ж саме забороняють, дитина розуміє лише одне: не має значення що я роблю, головне - який зараз настрій у батьків. Однак ,якщо Ви відчуваєте, що себе Вам не перебороти, краще заздалегідь домовитися з дитиною: "Знай, навіть коли у мене добрий настрій, тобі не потрібно (і не буде дозволено) робити, що заманеться. А якщо поганий - спробуй бути до мене поблажливим (поблажливою)".

Думка батьків. Більшість дорослих завантажені роботою, але кожну вільну хвилинку намагаються проводити з дітьми: вони готують для них, перуть, купують усе, що їм потрібно. Діти повинні самі розуміти, що у батьків просто не має часу гратися з ними, читати їм і таке інше.

Порада батькам. Дорослі часто забувають просту істину: якщо Ви народили дитину, необхідно й час для неї знайти. Дитина, яка увесь час чує, що у дорослих на неї немає часу, буде шукати споріднені душі серед чужих людей. Навіть якщо Ваш день розписаний щохвилинно, знайдіть увечері півгодини (у цьому питанні якість є важливішою за кількість), поговоріть із дитиною, почитайте книжку, обговоріть події шкільного дня. Дитині це необхідно.

Батьки - ви перший друг і порадник дитини.

Якщо:

  • Дитину постійно критикують, вона вчиться ненавидіти;
  • Дитину висміюють, вона стає замкнутою;
  • Дитину хвалять, вона вчиться бути шляхетною;
  • Дитину підтримують, вона вчиться цінувати себе;
  • Дитина росте в докорах, вона вчиться жити з почуттям провини;
  • Дитина росте в терпимості, вона вчиться розуміти інших;
  • Дитина росте в чесності, вона вчиться бути справедливою;
  • Дитина росте в безпеці, вона вчиться вірити в людей;
  • Дитина росте у ворожнечі, вона вчиться бути агресивною;
  • Дитина росте в розумінні і дружелюбності, вона вчиться знаходити любов у цьому світі.
  • http://ipl.org.ua/poradi-psixologa-batkam/

Причини виникнення дитячих страхів

Фактори виникнення дитячих страхів.

Перший фактор пов'язаний з поведінкою самих батьків. Батьки несвідомо, а може й свідомо формують почуття страху у своєї дитини своєю поведінкою і ставленням до навколишньої дійсності. Якщо вони весь час намагаються захистити своє чадо від впливу світу, постійно перебувають у стресі при найменшому невідповідність їх бажань і відбуваються в їх житті явищ. Постійно очікують негативних дій оточуючих їх людей. Такими діями батьки формують у дитини відчуття постійної небезпеки, яка виходить від навколишнього його світу. Відповідно, якщо в сім'ї у її членів наявна постійна тривога, дитина переймає її.

+ Натиснить, щоб читати далі

Другий фактор пов'язаний з сімейними традиціями і звичаями сім'ї. Конфлікти, що виникають у сім'ї, лякають дитину. Народжуючись, він вносить у цей світ гармонію і очікує від найближчих людей гармонійних відносин. Безумовно, якщо конфлікти носять вибуховий характер, дитина може злякатися настільки, що подібна ситуація може призвести до виникнення неврозів. Страхи виникають і тоді, коли батьки пред'являють до своєї дитини надмірно високі вимоги. Діти постійно повинні виправдовувати високі батьківські очікування. Особливо важко, коли батьки імпульсивно, непослідовно і непередбачувано ведуть себе зі своєю дитиною.

Якщо ж стиль сімейного виховання авторитарний, то дитина постійно тримається в системі дрібних і великих страхів. У його житті все зміщується в одну точку - правильно чи неправильно він діє з точки зору маминого (або папи) бажання. Така дитина, як правило, нервовий, заляканий. Це відбувається навіть у тому випадку, якщо до нього не застосовується фізичне насильство. Постійний стан тривожності призводить до виникнення все нових і нових страхів. Якщо ж до дитини застосовуються насильницькі методи, то вони постійно провокують виникнення цілого букета страхів. Навіть, якщо батьки просто кричать на дитину. Кричать - значить сердяться. А так як розуміння результатів діяльності в дитини і батьків різне, дитина починає думати, що батьки перестали його любити. Він не розуміє, за що вони на нього кричать, адже він не зробив нічого поганого (з точки зору дитини). Якщо ж батьківська агресія постійна, якщо дитину весь час карають, смикають, погрожують, у дитини може з'явитися ворожнеча по відношенню до батьків, яка одночасно викликає у дитини почуття провини перед ними. Ось це саме почуття провини і переходить у страхи.

Третій фактор. Крім причин сімейного характеру, на виникнення страхів у дітей виявляється вплив і порушене, негармонійне спілкування з однолітками. Адже не секрет, що діти, спілкуючись, часто ображають одного, висувають надмірні вимоги один до одного. Все це створює атмосферу нервозності в дитячому середовищі і є умовою виникнення страхів у окремих дітей.

Як допомогти дитині впоратися зі страхами.

Що ж робити батькам, зустрівся з подібними проявами у своїх дітей. Перш за все, з розумінням поставитися до переживань дитини. І, головне, не пускати на самоплив, втішаючи себе тим, що з віком все пройде. Може і не пройти, а, навпаки, заглибитися. Ні в якому разі не можна сміятися над страхами дитини, інакше ви заженете страх ще глибше. Не можна соромити дитину. Цим можна створити комплекс провини. У цьому випадку страх нікуди не піде, а ще більше посилиться комплексом провини і невідповідності, які буде випробовувати ваш дитина.

Допомагає, якщо вже не позбутися зовсім і відразу від страхів, але все-таки поступово виводити їх з дитини, певні дії, які доступні будь-якому батькові. Можна використовувати спеціальні ігри, в ході яких дитина зустрічається зі своїми страхами лицем до лиця і поборює їх у ході гри. Справа в тому, що ігри деяким чином <беруть> на себе основні страхи дітей.

Можна помалювати з дитиною. Попросіть його намалювати свій страх, яким він його представляє. Дорослий допоможе підібрати будь-які дії, що допомагають перемогти намальований страх. Це може бути намальоване інша істота, більш сильне, яке перемагає намальований страх. Можна знайти якісь риси смішні або принизливі і звернути увагу дитини на них. Можна виліпити страх з пластиліну, а потім зім'яти фігурку, розправившись зі страхом.

Таким чином, узагальнюючи все вищесказане, ми можемо відзначити один важливий момент.

Дитячі страхи - це глибокі переживання дитинства, які проявляються в їх подальшому досвіді і впливають на становлення дитини в подальшому. А значить, вони вимагають серйозного і постійної уваги з боку батьків.

Для вдосконалення знань з цього питання раджу звернутися до фахівців, або до видань:

1. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. - СПб.: Речь, 2010 .

2. Захаров А.И. Как помочь нашим детям избавиться от страха. СПб., 1995.

3. Ситникова А.С. Детские страхи.

4. Бердникова Ю. Мир ребенка. Развитие психики, страхи, социальная адаптация, ин-терпретация детского рисунка. - СПб.: Наука и Техника, 2007


Развитие воображения у детей дошкольного возраста

Воображение - это высшая психическая функция, обеспечивающая сознательную творческую деятельность человека. Ребенок рождается с потенциальной возможностью осуществлять деятельность воображения. Однако лишь в реальной деятельности по решению творческих задач происходит развитие, совершенствование и усложнение функции воображения. В отличие от других высших функций наиболее интенсивно воображение развивается в довольно раннем возрасте, приблизительно в период от четырех до десяти лет. Если не предпринимать специальных усилий для формирования воображения, то в дальнейшем эта функция переходит в пассивную форму. Простой пример: предложите шестилетнему ребенку сочинить сказку или придумать новый сюжет игры, большинство детей справится с этим без особого труда. Это же задание составит существенную трудность для обычного взрослого. Однако без воображения невозможна никакая творческая деятельность. Все гениальные и талантливые люди, оставившие человечеству неординарные достижения, отличались именно высокой активностью воображения. Итак, развивать воображение - это обеспечивать мощный творческий потенциал в будущем. Читать далее

Підліткова депресія - що це таке?

Депресія, що виникає в підлітковому віці, носить назву підліткової депресії. Слід зазначити, що межі підліткового віку досить розмиті і складають від 9-11 до 14-15 років у дівчаток і від 12-13 до 16-17 років у хлопчиків.

Згідно зі статистичними даними близько 10% підлітків страждають від ознак депресії. При цьому пік психологічних неприємностей припадає на середину періоду отроцтва (13-14 років). Психологічна вразливість підлітків пояснюється цілою низкою фізіологічних, психологічних і соціальних особливостей підліткового віку, таких як... Читати далі

15 золотых правил воспитания от Юлии Гиппенрейтер

Юлия Борисовна Гиппенрейтер в своих многочисленных книгах по психологии ("Общаться с ребенком. Как?", "Самая важная книга для родителей" и других) обращает внимание родителей на то, как они взаимодействуют со своими детьми и как разговаривают с ними. Читати далі

Дети Кристаллы. Как обнаружить сверхспособности у своего ребенка?

Новости о том, что существует на свете особенные дети - Индиго, давно уже перестали вызывать удивление. Многие знают, что отличительная черта этих деток от обычных - цвет ауры. Ауре особенного ребенка свойственен цвет индиго, отсюда и название. Индиго - это разрушители привычных норм и порядка, они выбирают для себя собственный путь развития, далекий от общепринятого. Но дело в том, что уже более 16 лет на свет рождаются другие детки - дети Кристаллы. Этим малышам свойственна многоцветная аура пастельных, мягких оттенков, переливающихся и искрящихся подобно кварцевому кристаллу.

+ Натиснить, щоб читати далі

Отличия детей Кристаллов

Первой отличительной особенностью детей Кристаллов принято считать их удивительные глаза, которые кажутся проницательными, ясными, большими, невероятно глубокими и мудрыми. Создается впечатление, что малыш смотрит на человека и видит его насквозь. Дети Индиго и дети Кристаллы схожи, но принципиальным отличием обладает темперамент малыша. Дети Индиго - по своей сути, бойцы, они рождены для разрушения отживших стереотипов и правил, для внесения ветра перемен и смены привычного подхода к жизни. Часто такие малыши Индиго получают диагноз - гиперактивный ребенок и воспитываются всяческими лекарствами, что может привести к утрате их собственного <я> и они теряют способность выполнять миссию, с которой они приходили в этот мир.

К слову, благодаря детям Индиго начали рождаться дети Кристаллы, потому как миссия Индиго заключается в разрушении всего наносного, лишенного чистоты и целостности, чтобы Кристальные детки смогли создавать и творить в более здравом мире.

Качества детей Кристаллов

Кристаллическим деткам присущ глубокий взгляд широко распахнутых глаз. Они обладают невероятным обаянием и притягательностью. Дети Кристаллы притягивают к себе как людей, так и животных. Они способны завораживать своей чистотой, они обладают невероятным магнетизмом. Им также свойственны умение прощать, доброта, невозмутимое спокойствие, благожелательность и чуткость.

В большинстве случаев, таким деткам приписывают диагноз <аутизм> и <задержки речевого развития>. А все потому, что кристальные малыши используют язык жестов и телепатии, поэтому и разговаривать начинают позже. Ученые отметили, что дети Кристаллы способны читать мысли.

У таких малышей невообразимая связь с природой, растениями и животными. Животные с огромным удовольствием играют с ребенком притом, что делают все, чтобы не причинить вреда малышу.

Кристаллические дети буквально светятся любовью и являются особенно восприимчивыми к ней. Лишь их присутствия достаточно для исцеления и вселения в сердце благодати. Очень часто дети Кристаллы чрезвычайно музыкальны, они могут начать петь намного раньше, чем разговаривать.

Ребенку Кристаллу могут быть также присущи целительские способности. Кристальный малыш вмещает в себе такое количество любви, что одно его присутствие способно оказать целительное воздействие на окружающих. Такой ребенок способен чувствовать чужую боль, некоторым детям действительно свойственно лечить своим прикосновением.

Духовное развитие ребенка тоже намного выше общепринятого. Маленький ребенок Кристалл способен рассуждать на глубокие духовные темы. Также он может поделиться рассказами о своей прошлой жизни, об ангелах и духах. Кристаллические дети отдают предпочтение более здоровой пище, они часто склоняются к вегетарианскому питанию.

http://www.dobrenok.com/news/9632-deti-kak-obnaruzhit-u-svoego-rebenka.html

Нагадування батькам щодо організації літнього оздоровлення дітей

Відповідно до Закону України "Про оздоровлення та відпочинок дітей" всі діти мають рівні права на оздоровлення та відпочинок.

За рахунок державного та місцевого бюджетів, кошти професійних спілок та фондів здійснюється оздоровлення та відпочинок дітей таких пільгових категорій:

- дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування;

- дітей, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС;

- дітей, які постраждали внаслідок стихійного лиха, техногенних аварій, катастроф;

- дітей-інвалідів;

- дітей з багатодітних і малозабезпечених сімей;

- дітей, які перебувають на Д-обліку;

Ви можете звернутися із заявою щодо отримання пільгової путівки до районних та міських відділів молоді та спорту, за місцем реєстрації дитини (для дітей із багатодітних та малозабезпечених сімей), до служби у справах дітей Чугуївської РДА, служби у справах дітей Чугуївської міської ради, за місцем реєстрації дитини (для дітей-сиріт та дітей, ПБП), до УПСЗН Чугуївського р-ну, Печенізького р-ну, Балаклійського р-ну, за місцем реєстрації дитини (для дітей, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС). Для отримання путівки через Фонд соціального страхування з тимчасової втрати працездатності - до керівництва або уповноваженої особи Фонду Ваших підприємств.

Зверніть увагу, що здоровлення дитини за кошти державного та місцевого бюджетів можливе лише один раз на рік!

За додатковою інформацією звертайтеся до соціального педагога Кащавцева К.К.. за тел.: 057-46-2-62-17

Основные ошибки мам при воспитании дочери

Существует четыре негативных типа, которые оказывают влияние на женщин и их дальнейшие отношения внутри семьи. Для того, чтобы исключить данную возможность, необходимо разобраться в себе и понять не используются ли эти модели, взятые по наследству, по отношению к подрастающей дочери.

+ Натиснить, щоб читати далі

Первый тип

Первый тип является самым опасным, поскольку он несет агрессивный и враждебный характер. Женщина рожает ребенка и обеспечивает его материальными благами, однако полностью перекрывает каналы чувственных отношений. Такая мать уверена, что сделала все для того, чтобы ее ребенок был счастлив. Духовный аспект в таких отношениях отсутствует. Как правило, такие девочки вырастают, заводят детей и начинают относиться к ним так же, как к ним относилась их мать в детстве.

Второй тип

Второй тип отношений подразумевает беспрекословное и точное выполнение материнских приказов детьми. С малых лет дети живут в <казарменном> режиме и бояться оступиться, чтобы не вызвать гнев матери. Такие малыши становятся неуверенными в себе и не могут принимать самостоятельно какие-либо решения даже во взрослой жизни.

Третий тип

Несколько реже встречается третий тип отношений, в которых женщина на подсознательном уровне старается соперничать с дочкой. Мать постоянно стремится подавить ребенка, потому что он выглядит счастливее и успешнее, нежели она в свои годы. Подобные психологические проблемы также оказывают влияние на ребенка. Изначально под давлением он стремится слиться с толпой и не выделяться среди окружающих, а затем практикует такую модель поведения уже в своей семейной жизни.

Четвертый тип

Четвертый тип не менее опасен для отношений матери и ребенка, поскольку встречается довольно часто. Многие женщины не способны <отпустить> своего ребенка. Они проявляют чрезмерную опеку и заботу по отношению к чаду, не давая ему принимать самостоятельных решений и возможности выйти из <зоны комфорта>. Нередко такие дети не могут создать свою семью и остаются одинокими.

Если один из этих типов наблюдается в отношениях с дочерью, необходимо немедленно принимать меры и устранять данную проблему самостоятельно или с помощью психолога. Детская психика неустойчива и поддается негативным воздействиям достаточно быстро. Правильный выход из ситуации обеспечит гармонию матери с ребенком и, и позволит девочке в будущем создать свою счастливую семью.

http://www.dobrenok.com/news/9025-osnovnyie-oshibki-mam-pri-docheri.html

Рекомендації батькам з виховання обдарованої дитини

+ Натиснить, щоб читати далі

Творча обдарованість

(комплексна програма пошуку, навчання і виховання обдарованих дітей і молоді )

Мета програми - створення оптимальної соціально та економічно обгрунтованої мережі установ, закладів для обдарованих дітей, підготовка навчальних планів, підручників, науково-методичної продукції, підготовка кадрів до роботи з обдарованими дітьми.

Обдарованість - це високий рівень здібностей людини, що дозволяє їй досягти особливих успіхів у певній галузі діяльності. Розрізняють загальну і спеціальну обдарованість. Загальна розумова обдарованість виявляється в оволодінні всіма видами діяльності, для успішного здійснення яких необхідні певні розумові якості. Спеціальна обдарованість пов'язана з певними видами діяльності, в яких вона найбільше розвивається.

Рекомендації батькам з виховання обдарованої дитини

1. Дитина - це не експериментальний майданчик для психолого-методичних новацій та апробації, це не іграшка і не втіха, не <помічник> на старість.

2. Даруйте дитині батьківську любов, повагу, створіть умови для розвитку, дайте можливість їй жити власним життям. Не задовольняйте власні емоції за рахунок дітей.

3. Допомагайте, але не заважайте їм самим робити свій вибір.

4. Виховуйте дитину як рівну собі, тоді вона буде відстоювати власну думку, поважати інших, буде вільною, талановитою особистістю.

5. Спілкуйтесь частіше з дітьми, намагайтеся бути в курсі їх справ, підтримуйте їх у будь-якій ситуації, пояснюйте існування різних точок зору.

6. Підтримуйте родинні стосунки, влаштовуйте сімейні свята, ігри.

7. Виховуйте дитину в гармонії з природою.

8. Дайте можливість дитині спробувати себе в різних напрямках творчої діяльності, не дозволяйте кидати розпочату справу, доки не отримаєте перших результатів, щоб зробити певні висновки.

9. Спонукайте до праці, примушуйте виконувати певну роботу, навіть інколи за рахунок свого часу.

10. Радійте успіхам ваших дітей.

11. Виражайте свою любов до дітей так, щоб вони її відчули.

12. Пам'ятайте, що любов - це і турбота про інших.

13. Пам'ятайте, що проблеми дитини - це проблеми батьків і починати щось змінювати треба спочатку з себе.

Рекомендації батькам, які бажають розвивати здібності своїх дітей

1. Не стримуйте розкриття потенціальних можливостей психіки.

2. Уникайте однобокості у навчанні та вихованні.

3. Не позбавляйте дитину ігор, забав, казок, створюйте умови для виходу дитячої енергії, рухомості, емоційності.

4. Допомагайте дитині в задоволенні основних людських потреб (почуття безпеки, кохання, поваги до себе та оточуючих), оскільки людина, енергія якої прихована, найменш спроможна досягти висот самовираження.

5. Залишайте дитину на самоті й дозволяйте займатися своїми справами. Пам'ятайте: якщо ви хочете своїй дитині добра, навчіть її обходитись без вад.

6. Підтримуйте здібності дитини до творчості й проявляйте співчуття до невдач. Уникайте незадовільної оцінки творчих спроб дитини.

7. Будьте терплячими до ідей, поважайте допитливість, питання дитини. Відповідайте на всі запитання, навіть якщо вони, на ваш погляд, виходять за межі дозволеного.

http://www.school90.edu.kh.ua/psihologichna_sluzhba/storinka_praktichnogo_psihologa/poradi_ta_rekomendacii_vid_praktichnogo_psihologa/

Занятия музыкой положительно влияют на психическое здоровье детей

Играя на музыкальных инструментах, дети не только разучивают произведения Моцарта и других известных классиков, но и становятся более внимательными, начинают лучше контролировать свои эмоции и справляться с беспокойством. К такому выводу пришли ученые из Медицинского колледжа детской психиатрии Университета Вермонта (США). Читать далее

Как устроить праздник для детей

Новый год у большинства взрослых ассоциируется с прекрасным миром детства, миром потаенных грез и сказок. Вернуться в то беззаботное время уже не получится, но, устроив праздник для своих детей, вы сможете перенестись туда на несколько часов. Чем же порадовать и удивить наших малышей? Читать далее

Вплив стилю сімейного виховання на формування ставлення довіри дітей до батьків

Натиснить, щоб читати далі

Актуальність проблеми формування довірливих відносин батьків та дітей зумовлена часом: у більшості сучасних сімей панують напружені стосунки, невдоволення, недовіра. Вони руйнують сім'ю із середини, провокують конфлікти, шкодять здоров'ю її членів, закладають недоброзичливість та ворожість у їхні взаємини.

В одних сім'ях дорослі вважають, що малюки повинні у всьому погоджуватися з дорослими, виявляти абсолютну слухняність. В інших - цінують прагнення дитини до самостійності, самоствердження. В одних сім'ях вимоги, які ставляться до дітей, відповідають тому, чого очікують від дитини вихователі, вчителі; у інших - часто протиставляється принципам, функціонуючим у дошкільних та шкільних виховних закладах. Дитина, стикаючись з протилежними вимогами, переживає ці протиріччя, не може визначити власну життєву позицію, розвиток її особистості деформується, у неї виробляється подвійна ціннісна система і здатність до маніпулювання як обставинами, так і людьми.

Чотири тактики виховання в сім'ї та чотири типи сімейних взаємовідносин. Передумовою та результатом їх виникнення є: диктат, опікування, невтручання та співробітництво.

Диктат у родині виявляється в систематичному пригніченні одними членами родини ініціативи та почуття власної гідності в інших. У таких сім'ях батьки всім видам взаємодії з дітьми віддають перевагу наказу та насильству, стикаються із протидією дитини, яка відповідає на тиск та погрози власними контрзаходами: лицемірством, обманом, грубістю, а іноді і ненавистю. Але під час протиборства з дорослими в дітей знищуються цінні особистісні якості: самостійність, почуття власної гідності, ініціативність, віра в себе та ін. Безапеляційна авторитарність батьків, ігнорування інтересів та точки зору дитини, систематичне позбавлення її права голосу під час вирішення питань, що стосуються дитини, - все це гарантія серйозних порушень у розвитку особистості та побудові довірливих відносин між членами родини. В таких умовах дитина має нульовий соціальний статус, тому її права не визнаються взагалі.

Опіка в родині - це система відносин, за якої батьки, забезпечують власною працею задоволення всіх потреб дитини, оберігають її від будь-яких обов'язків та труднощів, беруть їх на себе.

При опікуванні дитини питання активного формування її особистості відходить на другий план. Головним завданням батьків стає задоволення потреб маляти. Опіка як виховна тактика - відвертий ворог трудового виховання. Крім того, діти, які зростали в умовах опіки, виявляються найбільш непридатними, суб'єктивно та об'єктивно неблагополучними, не здатними до особистої та колективної відповідальності. Саме ця категорія підлітків дає найбільшу кількість нервових зривів, що починаються в процесі відстоювання своїх прав.

Невтручання будується на основі визнання можливостей та доцільності незалежного існування світу дітей і дорослих, що не може переходити демаркаційну лінію. Відмежованість світів дорослих і дітей часто декларується: нехай дитина росте самостійною, вільною, розкутою. Головною рисою такої стратегії є пасивність батьків як вихователів, що ухиляються від активного втручання в життя та долю дитини, або страх втратити свій авторитет та престиж в очах дитини.

Спостерігаючи за спілкуванням батьків з дітьми, можна помітити, що взаємовідносини в них часто проходять із роздратуванням та гнівом, тому що у безпомічних дорослих емоції стають головним виховним засобом.

Співробітництво. Воно передбачає опосередкованість відносин в сім'ї загальними цілями та задачами спільної діяльності, її організацією та високими моральними цінностями. Саме в ситуації співробітництва долається егоїстичний індивідуалізм дитини. Така сім'я стає групою людей високого рівня розвитку - колективом. Співробітництво - це спосіб організації зв'язків та взаємодії старшого й молодшого покоління, який для здійснення цілей морально виправданого виховання є більш оптимальним, на відміну від диктату, опікування та невтручання.

Справжнє мистецтво сімейної педагогіки досягається тоді, коли забезпечуються умови для особистісного розвитку батьків і дітей, використовуються педагогічно доцільні методи виховання, одним з яких є виховання довірою або авансування довірою. Через довіру виявляється повага до особистості.

За матеріалами: http://knowledge.allbest.ru/psychology/3c0b65635b2bd68a4d53a89521216d27_0.html

Корекційно-розвивальна робота з учнями 1 класу за програмою<Стежки у шкільну країну> на тему: "Спостережливість"

03 листопада 2014 року з учнями 1-го класу практичним психологом Пугачевою О.Л. проведено заняття з корекційно-розвивальної роботи за програмою "Стежки у шкільну країну". Тема "Спостережливість". Об'єктом ознайомлення та запам'ятовування стали геометричні фігури та їх забарвлення. Фігури висвітлювалися на екрані. Надалі дітям потрібно було відтворити побачене в робочих зошитах. Дуже сподобалося учням спостерігати за небом, а потім малювати його. Увага та спостережливість розвивались навіть під час проведення фізкультхвилинки "Назви ім'я сусіда".

Почему дети не хотят учиться

+ Натиснить, щоб читати далі

1. Еще с раннего детства нужно постараться привить ребенку чувство победы и успеха. Что же это означает? Да все просто. Ребенок, который ощутил на себе похвалу за какой-то отличный результат, будет всегда стараться делать все на <отлично>. Родители должны с самого детства заложить ребенку то, что им гордятся, его ценят и любят. Тогда ребенок будет делать всю свою жизнь все возможное, чтобы оправдать ожидания родителей.

2. Необходимо постоянно разговаривать с ребенком и объяснять ему, что учеба очень важна и влияет на то, кем он станет в будущем.

3. Если ребенок не хочет учиться, то важно разобраться в причине того, почему ребенок не хочет учиться. Ведь это может быть какие-то проблемы: недопонимание в детском коллективе, конфликты с учителями и т.д. Нужно научить ребенка вам доверять и делиться своими проблемами, т.к. затянувшиеся детские переживания, которые ребенок держит в себе, могут привести к нервным расстройствам.

Если причина в том, что из-за какой-то неудачи, над ребенком смеются одноклассники, то следует объяснить ребенку, что неудачи могут случаться с любым человеком в любом возрасте. Можно привести пример из своей жизни, чтобы подбодрить ребенка. А затем следует предложить помочь ему сделать домашнее задание, да так, чтобы все восхищались его знаниями и умениями.

Если конфликт возник с учителями, то следует пойти в школу и выяснить причину конфликта. Только разобравшись в ней основательно, можно перейти к ее устранению.

4. Возможно, причиной отсутствия желания делать уроки, является недопонимание какого-то конкретного предмета. У ребенка в таком случае может понизиться самооценка. Он закрывается и отказывается делать то, что вызывает сложность.

В таком случае, родители должны помочь ребенку. Нужно предложить разобраться в проблеме, проследить за тем, как он рассуждает в ходе выполнения того или иного домашнего задания и выявить возможный <пробел в знаниях>. Тут главное - спокойствие родителей и их терпение. Ни в коем случае нельзя кричать на ребенка и оскорблять его. Он во всем разберется, но немного позже. Нужно спокойно объяснить и научить.

5. Бывает, что дети своим нежеланием учиться, стараются привлечь к себе внимание родителей. Это зачастую происходит, когда в семье появляется младший братик или сестричка. Это может вызвать психологическую проблему. Родителям в таком случае нужно быть очень бдительными. Возможно, ребенок перестал чувствовать вашу любовь и заботу.

6. Изучая уроки с младшими школьниками, следует применять игровой подход. Пусть в процессе обучения оживают все буквы и цифры. Придумывайте интересные истории и сказки. Вы должны как-бы окунуть ребенка в мир знаний. Тогда каждое домашнее задание будет выполняться с интересом.

7. Учите ребенка с легкостью переживать трудности. Объясните, что их в жизни будет еще очень много. Объясните, что плохая оценка - это не повод для расстройства, а повод для усиления подготовки. Вселите в ребенка веру в себя и в свой успех.

Родители должны всегда понимать и прислушиваться к своему ребенку. Если заметили, что-то необычное в его поведении, настроении и в ухудшении оценок, необходимо постараться разобраться в причине происходящего.

http://medportalruss.ru/rebenok-ne-hochet-uchitsja-sovety-psihologa/

Поради батькам, які бажають розвивати здібності своїх дітей

+ Натиснить, щоб читати далі

1. Не стримуйте розкриття потенціальних можливостей психіки.

2. Уникайте однобокості у навчанні та вихованні.

3. Не позбавляйте дитину ігор, забав, казок, створювати умови для виходу дитячої енергії, рухомості, емоційності.

4. Допомагайте дитині в задоволенні основних людських потреб (почуття безпеки, кохання, поваги до себе та оточуючих), оскільки людина, енергія якої прихована загальними проблемами, найменш спроможна досягти висот самовираження.

5. Залишайте дитину на самоті та дозволяйте займатися своїми справами. Пам'ятайте: якщо ви хочете своїй дитині добра, навчіть її обходитись без вас.

6. Підтримуйте здібності дитини до творчості й проявляйте співчуття до невдач. Уникайте незадовільної оцінки творчих спроб дитини.

7. Будте терплячими до ідей, поважайте допитливість, питання дитини. Відповідайте на всі запитання, навіть якщо вони, на ваш погляд, виходять за межі дозволеного.

8. Навчати слід не тому, що може сама дитина, а тому, що вона опановує за допомогою дорослого.

http://kpl-psyholog.at.ua/publ/dlja_vas_batki/korisni_poradi_vid_psikhologa/3-1-0-57


Поради психолога батькам першокласників

+ Натиснить, щоб читати далі

1. Вранці будіть дитину спокійно, з усмішкою та лагідним словом.

2. Не підганяйте дитину, бо розрахувати час - це ваш обов'язок.

3. Збираючи дитину до школи, побажайте успіхів, скажіть кілька лагідних слів, без зауважень.

4. Забудьте вислів: "Яку оцінку ти сьогодні отримав?". Зустрічайте дитину спокійно не сипте на неї тисячу запитань (згадайте, як вам важко після робочого дня).

5. Якщо дитина замкнулась, щось її турбує, не наполягайте на поясненні її стану, нехай заспокоїться, тоді вона все сама розповість.

6. Зауваження вчителя вислухайте не в присутності дитини. Вислухавши, не поспішайте влаштовувати сварку. Говоріть з дитиною спокійно.

7. Після школи дитина не повинна одразу сідати за виконання завдань, а 2-3 години має відпочити. Найкращий час для виконання домашніх завдань з 15 до 17 години.

8. Не можна виконувати завдання без перерви. Через кожні 15-20 хвилин треба відпочивати 10-15 хвилин.

9. Під час виконання завдань не стійте над дитиною, давайте їй можливість самостійно працювати.

10. У спілкуванні з дитиною не вживайте умовностей : "Якщо ти добре вчитимешся то .".

11. Протягом дня знайдіть півгодини для спілкування з дитиною. В цей час головними мають бути справи дитини, її біль, радощі.

12. У сім'ї має бути єдина тактика спілкування всіх дорослих з дитиною. Всі питання щодо виховання дитини вирішуйте без неї.

13. Завжди будьте уважними до стану здоров'я дитини, коли її щось турбує.

14. Пам'ятайте, що навіть діти 6-7 років люблять казки, особливо перед сном, або пісню, лагідні слова. Це її заспокоїть, зніме денне напруження, допоможе спокійно заснути й відпочити. Ваша доброзичливість допоможе їй у цьому.

http://korjukivka.at.ua/publ/psikhologichna_sluzhba/psikhologichni_poradi/poradi_psikhologa_batkam_pershoklasnikiv/8-1-0-12

Ознаки комп'ютерної залежності у підлітків

Ознаки інтернет-залежності у підлітків такі:

1. Дитина проводить велику частину часу за комп'ютером, забуваючи відволіктися на їжу та сон;

2. Через захоплення віртуальною реальністю знижується його успішність у школі;

3. Підліток воліє віртуальне спілкування реальному, мало виходить з дому, у нього майже або зовсім немає друзів;

4. Інтереси підлітка обмежуються тільки захопленням комп'ютером.

5. Ви помічаєте, що підліток став більш дратівливим, або навпаки, виявляє байдужість до оточуючих.

Як позбутися від підліткової інтернет-залежності

Від інтернет-залежність можна позбутися, якщо перемкнути увагу підлітка на що-небудь інше. Для цього, в першу чергу, зверніть увагу на спосіб життя вашої родини - чи достатньо уваги ви приділяєте своїй дитині, чи є у вас свої інтереси і чи поділяє він їх, як часто ви збираєтеся всі разом, щоб вийти на природу, сходити в музей, покататися на велосипедах . Якщо такого немає, спробуйте почати прямо зараз - поговоріть з підлітком, дайте зрозуміти йому, що вам щиро цікаві всі його думки і справи; запропонуйте йому придумати якийсь спільний захід.

Заняття спортом, подорожі та прогулянки, спілкування з друзями, інтереси яких ширше, ніж життя онлайн - все це сприяє появі нових життєвих цілей і пріоритетів у молодої людини. Головне, щоб ваші з ним стосунки носили не формальний, а щирий і доброзичливий характер, адже часто діти з головою йдуть в інтернет саме через брак батьківської любові та уваги.

Ще одна причина - невдачі в сфері спілкування з однолітками . У такому випадку необхідно допомогти підлітку знайти упевненість в собі, пояснити йому, що занурення у віртуальний світ - це не вихід і не вирішення проблеми і знайти спосіб розширити коло спілкування дитини. Втім, навчити підлітка спілкуватися з однолітками може допомогти дитячий психолог.

Взагалі, до допомоги психолога чи психотерапевта необхідно вдатися також у тому випадку, якщо комп'ютерна залежність підлітка затягнулася або набула надто серйозний оборот.

http://tutcikavo.co.ua/kompyuteri-i-internet/komp%E2%80%99yuterna-zalezhnist-u-pidlitkiv/

7 способов остановить детские истерики

Слезы, крики, требования сделать так, как он хочет, - с детскими истериками сталкиваются абсолютно все родители. Истерика у ребенка - это непростое испытание для обеих сторон. Ребенок пытается справиться с яростью, обидой и другими чувствами, которые ему еще сложно выдерживать, родители в ответ раздражаются, испытывают чувство вины перед окружающими и часто теряются между тем, что надо делать, как это будет выглядеть со стороны, и тем, что действительно может помочь остановить истерику. Читати далі

Психологія кольору. Якими кольорами малює ваша дитина?

З давніх часів людство надавало кольорам символічне значення. Група вчених розробила методику "Кольорові діти", за допомогою якої за кольорами, які дитина найчастіше використовує у малюнках, можна визначити характер дитини, її реакцію на життєві ситуації і емоційний клімат в родині, а головне - спрогнозувати, яким вона виросте. В залежності від того, який колір найчастіше використовує у своїх малюнках Ваша дитина, а також який колір є для неї найулюбленішим, можна виділити різні особливості її характеру.

+ Натиснить, щоб читати далі

"Жовті діти"

Мовою кольору, жовтий - колір духовності, але в той же час і небезпеки. Це люди вільні, оригінальні, інакодумці, а тому небезпечні для тих, хто у главу кута ставить непорушний порядок, необмежену владу. Такі люди найбільше схильні до творчості. "Жовта" дитина - мрійник, фантазер, казкар, жартівник. Вона любить грати наодинці, любить абстрактні іграшки: камінчики, гілочки, ганчірочки, кубики, пожвавлюючи їх силою своєї уяви. Коли малюк виросте, він буде віддавати перевагу різноманітній, цікавій роботі. Завжди буде у щось вірити, на щось сподіватися, прагнути жити майбутнім. У той же час у нього можуть виявлятися такі риси характеру, як непрактичність, прагнення уникнути ухвалення рішень, безвідповідальність.

"Червоні діти"

Червоний колір - колір крові, здоров'я, життя, енергії, сили, влади. Ці діти відкриті й активні. Дуже важко батькам з "червоними" дітьми: живими, неслухняними, збудливими, непосидючими, які ламають іграшки. Коли вони виростуть, то висока працездатність визначатиметься прагненням досягти успіху, отримати результат, заслужити похвалу. Звідси наполегливість, егоїзм. Інтереси сьогоднішнього дня для них понад усе. Серед яскравих політиків найчастіше зустрічаються "червоно-жовті" (червоний - більш улюблений), серед розумних - "жовто-червоні".

"Сині діти"

"Сині" діти - повна протилежність "червоним". Недаремно "червоних" дітей можна заспокоїти синім кольором, а "синіх" дітей - червоним. "Синя" дитина - спокійна, врівноважена, любить робити все не кваплячись, докладно. Із задоволенням лежить на дивані з книжкою, роздумує, все детально обговорює. Вона обирає задушевну дружбу з самовіддачею і самопожертвою, тому що, на противагу "червоним" дітям, їй приємно віддавати, а не отримувати. Часто діти обирають синій колір не тому, що вони спокійні, а тому, що в даний момент дуже потребують спокою.

"Зелені діти"

"Зелена" дитина вважає себе покинутою і дуже потребує материнської любові. Щоб вона не виросла "зеленою" особою (консервативною, такою, що боїться змін, які у неї асоціюються з втратами), потрібне особливе творче виховання, розвиток відвертості, інтересу. Такій дитині необхідно почуття захищеності, надійності.

"Чорні діти"

Чорний колір, як колір загрози, абсолютно протипоказаний дітям. Діти рідко віддають йому перевагу, але якщо дитина віддає перевагу чорному понад усім іншим кольорам - це свідчить про передчасну дозрілість складної психіки і про стрес, який перевернув життя дитини. Чим більше чорний колір подобається дитині, тим сильніша загроза, тим драматичніший стан дитини.

http://mama-tato.com.ua/article/a-511.html


У що татові пограти з дитиною

Перший страх і розгубленість в очах багатьох, навіть морально підготовлених татусів, з'являється, коли доводиться вперше залишитися з дитиною наодинці. Що з нею робити? Якось розважити і в щось пограти? Але у що? Адже це жіноча справа - усюсюкать з дітьми! Але ось в цьому ми якраз і хочемо посперечатися, адже є такі ігри, правильно грати в які вміють і можуть тільки татусі.

+ Натиснить, щоб читати далі

Важливість татусевої участі

Татусі бувають абсолютно різні. У той час, як одних неможливо відірвати від малюка, інші вважають метушню з дитиною чисто жіночою справою, не вартою серйозного чоловіка. Насправді, контакт дитини з татом, будь-то хлопчик чи дівчинка, вкрай важливий для встановлення контакту і створення згуртованої сім'ї. Тато і мама ні в чому один одного не заміняють. Це дві окремих людини, ролі яких в житті дитини категорично відрізняються.

Татусеві ігри

Тато може грати з дитиною як в тихі, так і в активні і рухливі ігри. Обидва варіанти можуть бути цікаві для дитини, якщо правильно знайти до неї підхід і вибрати час.

До рухливих ігрор, в які можна грати в денний час або у вихідні дні належать:

  • гра в кочки. Малюк сідає на коліна, читається віршик, і на слові "бух!" малюк провалюється між батькових колін. Зрозуміло, тато в цей час повинен підтримати малюка руками;
  • перекочування м'яча. Просте перекидання м'яча може викликати у дитини бурю емоцій;
  • машинки. Світ машинок, мостів, перевезень і гонок жодну дитину не залишить байдужою, навіть якщо мова йде про маленьку татову принцесу;
  • жартівлива метушня. Найпростіший спосіб встановити контакт і викликати посмішку у дитини.

Жартівлива боротьба, що супроводжується лоскотом, завжди дає багато позитивний емоцій усім учасникам, і, крім того, дає додатковий тактильний контакт, такий важливий у відносинах.

Серед спокійних ігор, які допоможуть захопити малюка, можна відзначити:

  • настільні ігри;
  • пізнавальні ігри;
  • будівництво;
  • головоломка.

http://mama-tato.com.ua/article/a-2116.html

Как научить подростка питаться правильно

Он перешел исключительно на гамбургеры и кока-колу, избегает семейных обедов, а на все ваши попытки как-то и исправить ситуацию реагирует раздраженно. Можно ли повлиять на пищевые привычки подростка? Читать далее

Не привчайте своїх дітей маніпулювати вами

"Найкращого навчили мене батьки", - часто чуємо від людей, які багато досягли в житті. А самі виконувати настанови батьків не завжди вважаємо за потрібне.

+ Натиснить, щоб читати далі

Які методи виховання найвпливовіші?

- Якщо батьки хочуть передати дітям ті якості, які вони вважають позитивними, то головним засобом тут є власний приклад. Але важливо не примушувати дітей повторювати вчинки батьків, а запрошувати. Тоді виникає ефект співпричетності.

Діти, котрі перебувають у просторі батьків, але яких не контролюють і не примушують, і самі потихеньку долучаються до цього простору.

Це стосується й інших рис, навичок, які є в батьків і які вони намагаються передати у спадок


Це спрацьовує з дітьми будь-якого віку?

- Звісно, треба враховувати певні вікові особливості. Приміром, до шести років дівчинка найбільше сприймає слова і вчинки батька, тому що він формує у ній жіночність. Те саме відчуває й хлопчик стосовно матері, яка відповідно формує в нього чоловіче начало.

А от у 9-10-річному віці починається період орієнтації на свою стать. І саме в цей час батько може навчити сина, а мати - доньку всього, що вони вміють.

Скажімо, якщо матір, котра є доброю господинею, запрошує доню до своєї спільноти, дівчинка увійде в неї. І навчиться готувати, плести, вишивати, якщо мама це вміє. У них неодмінно виникнуть спільні інтереси, особливі жіночі розмови.


Часом батьки не в захваті від деяких набутих дитиною навичок. Як бути в такому разі?

- Якщо дитина бере щось недобре, і не завжди з сім'ї, виникає запитання: як цьому протистояти?

Будь-який виховний процес передбачає систему покарань. Як правильно їх підібрати? Часто батьки застосовують механізм на кшталт: ти зробиш це, а я тобі дам те. Але так вони навчають своїх дітей маніпулювати. Тобто призвичаюють до думки: щось можна отримати тільки за щось. І дитина втрачає здатність до дарування.


Але нині всі діти знають про свої права мало не з садочка...

- Так, деякі юні хитруни років у 9-10 заявляють тату чи мамі: "А ти знаєш, що не повинен мене карати? Я маю право на вільний розвиток особистості, на те, щоб із моєю думкою рахувалися. Я можу поскаржитися на тебе".

Та від загравань батьків із дитиною порушується виховний процес. Як тоді варто реагувати на цю боротьбу за власні права? Мудрі батьки кажуть: "Так, ти маєш право поскаржитися на мене, якщо мої методи тобі не подобаються. Ти також маєш право отримати іншу родину, жити там, якщо тобі не до вподоби наша сім'я". І тут у дітей відбувається перемикання свідомості. Вони розуміють, що не хочуть жити в іншій родині, адже люблять свою, і тут їх теж люблять.


А як ви ставитеся до фізичних покарань?

- З цього приводу завжди точаться суперечки. Сучасні книжки відповідають однозначно: не можна застосовувати фізичну силу.

Проте фізичне покарання не повинне бути проявом агресії і негативної реакції батьків. Воно доречне для малюків, у яких іще немає сформованого образу небезпеки. А дитину після семи років узагалі не можна тілесно карати, бо це зріла особистість.

http://golosukraine.com/publication/suspilstvo/poradi/8863-ne-privchajte-svoyih-ditej-manipulyuvati-vami-psih/

Зимний блюз. Cезонный удар по пcихике

Чувство разбитости, опустошенности и никчемности, знакомы практически каждому. Все это - вполне нормальные явления, связаные с различными жизненными ситуациями. Однако, "беспричинное упадническое умонастроение" имеет глубоко уходящие корни в наше здоровье и психологию. Зимний блюз - сезонная депрессия. Вся правда о "диковинном" заболевании. Как его распознать у себя и своих близких? Стоит ли обращаться к врачу или можно справиться самостоятельно? Читать далее

Доведённые до отчаяния

Константин Ольховой объясняет, что может побудить ребёнка взять оружие, рассказывает о том, как прогнозировать и предупреждать подобные ситуации. Перейти

Які можуть бути наслідки розбіжностей виховання для дитини?

+ Натиснить, щоб читати далі

Розбіжності у вихованні дитини нерідко сигналізують про наявність дисгармонійних відносин між членами сім'ї. У такому випадку дитина виявляється заручником батьківських конфліктів. У підсумку, саме дитині дістається сама неприваблива роль: він змушений обирати, як йому поводитися в спочатку суперечливої ситуації, причому вибирати між матір'ю і батьком, яких він однаково любить. Одна з найважливіших потреб дитини - бути коханим і хорошим в очах близьких йому людей. Як часто діти задають це питання: "Я хороший?" або констатують гордо: "Я - хороший хлопчик!". Для них це дуже важливо, і часто поведінка дітей мотивується якраз цією потребою. Що ж робити дитині, яка хоче бути добрим і для коханої мами, і для улюбленого тата, а тут ще й бабуся з дідусем озброїлися своїми педагогічними принципами? Дитині важко не тільки вибирати лінію поведінки, але і взагалі вибирати між улюбленими їм дорослими. Для нього це практично неможливий вибір, і він змушений хитрувати і підлаштовуватися під кожного в залежності від їх очікувань. Так, вже з дитинства, батьки змушують дитину осягати тонке мистецтво маніпуляції. Дитини, що виховується в суперечливій середовищі, складно виробити свої морально-етичні установки, принципи і переконання, що зовсім не сприяє гармонійному та цілісного розвитку особистості. На тлі такої незгоди в сім'ї у малюка можуть початися різного роду невротичні прояви - страхи, енурез, спалахи агресії. Дитині буває елементарно страшно, коли батьки сваряться з приводу її виховання. Нерідко звинувачення типу "ось, полюбуйся, це все твоє виховання" висловлюються батьками прямо при дитині. Він може подумати, що це він сам винен у їх сварці, і відчують свою провину, приречено зарахувати себе до "поганим" і почати вести себе ще гірше.

Як і де знайти вихід?

Ось кілька основних правил, які не можна порушувати батькам, якщо для них важливіше не власні принципи, а інтереси дитини.

1. Ніколи не з'ясовуйте відносини при дитині.

2. Не допускайте при дитині висловлювань, які можуть підірвати авторитет вашої другої половини в очах дитини: "Ти поганий батько, це через тебе"

3. Обвинувальні фрази, звернені до чоловіка або до дружини: "це плоди твого виховання" можуть викликати у дитини почуття провини, сприяти розвитку заниженої самооцінки, тому від них краще відмовитися.

4. Якщо ви дуже сильно роздратовані і перебуваєте під дією стресу, відкладіть по можливості з'ясування про правильність того чи іншого типу впливу на дитину, постарайтеся відкрито розповісти про свої почуття і, усамітнившись, постарайтеся заспокоїтися. Всі переговори, всі рішення повинні прийматися тільки в урівноваженому стані.

5. Краще одна загальна лінія виховання, ніж кілька ефективних, але суперечать один одному.

6. Стіл переговорів - кращий спосіб зрозуміти один одного і виробити єдину лінію виховання.

7. Педагогічний лікнеп - книги і журнали з педагогіки і психології - можуть стати гарною підмогою при обговоренні методів виховання.

8. Не бійтеся звертатися до фахівців, якщо у вашій сім'ї виникли проблеми. Багаторічний досвід і об'єктивний погляд сімейного психотерапевта допоможе вам знайти несподіваний вихід із ситуацій, які давно здавалися "тупиковими".

9. Пам'ятайте, що запорука ефективного виховання дитини - це любов до дитини, зацікавленість у ньому і злагода між усіма членами сім'ї.

http://dnz5.edu.vn.ua/


Десять кроків, щоб стати кращими батьками

+ Натиснить, щоб читати далі

1. Любов є найважливішою потребою усіх дітей і однією з основних передумов позитивної поведінки дитини. Батьківська любов допомагає дитині формувати впевненість у собі, викликає почуття власної гідності.

2. Прислуховуйтесь до того, що говорить Ваша дитина. Цікавтеся тим, що вона робить і відчуває.

3. Всі взаємостосунки, в тому числі й ті, що будуються на любові й довірі, потребують певних обмежень. Батьки самі мають визначити ці обмеження для дітей.

4. Сміх допомагає розрядити напружену ситуацію. Вмійте побачити веселі моменти й дозволяйте собі сміх при кожній нагоді.

5. Намагайтесь побачити світ очима Вашої дитини і зрозуміти її почуття.

6. Хваліть і заохочуйте дитину.

7. Поважайте свою дитину так, як поважали б дорослого. Дозвольте дитині брати участь у прийнятті рішень, особливо тих, що стосуються її. Прислухайтеся до думки дитини.

8. Плануйте розпорядок дня дитини. Малі діти почуватимуться більш безпечно, якщо дотримуватимуться чіткого розпорядку дня.

9. У кожній сім'ї є свої правила. Будьте послідовними і їх дотриманні, проте намагайтеся виявляти певну гнучкість щодо дотримання цих правил маленькими дітьми.

10. Не забувайте про власні потреби! Коли батьківство починає надто нагадувати важку працю, і ви відчуваєте, що Вам бракує терпіння, приділіть трохи часу лише собі.

http://abetka.ukrlife.org/10krokiv.htm


Рекомендації психолога батькам п'ятикласників.

1. Головне - абсолютне прийняття дитини зі всіма його перевагами і недоліками. Це запорука порозуміння в родині.
2. Намагайтесь зрозуміти з якими труднощами зтикається дитина при переході з початкової школи до старшої. Не відмовляйте дитині у допомозі у виконанні домашнього завдання, якщо вона просить. При цьому не робіть нічого замість дитини, робіть з ним, проивчайте його до самостійності.
3. Допоможіть п'ятикласнику запам'ятати імена классного керівника і вчителів-предметників. Познайомтесь з ними особисто, встановіть контакт.
4. Не висловлюйтесь негативно про школу, вчителів у присутності дитини, навіть якщо вам здається, що для цього є підстави. Створюйте у дитини позитивне ставлення до школи. Спробуйте розібратися у проблемній ситуації, що виникла. Краще, щоб вчитель був вашим спільником.
5. Забезпечте своїй дитині дотримання оптимального для цього віку режиму дня і зручне робоче місце вдома. Розробіть пам'ятку з виконання домашнього завдання.
6. Подбайте про те, щоб у вашої дитини були друзі, товарищі з класу, запрошуйте їх до себе в гості.
7. Щоденно цікавтесь шкільними справам дитини, виявляючи увагу і терпіння, не обмежуйтесь фразами <Що отримав?>, <Як справи?>, розпитуйте про настрій, виявляйте емоційну чуйність, діліться почуттями. Створіть дитині емоційний комфорт вдома, навчіться правильно спілкуватися з підлітком.
8. Радійте досягненням своєї дитини. Не будьте скупими на хвалу, помічайте навіть незначні успіхи і досягнення. В жодному разі не порівнюйте його з іншими дітьми, давайте оцінку на дитині, а її вчинкам.
9. Успіх чи невдача впливає на мотивацію навчання, тому особливу увагу необхідно приділити формуванню правильного ставлення дитини до помилок, невдач, промахів. Тому що це поштовх до самовдосконалення, щоб стати краще, сильніше, досвідченіше.
10. Коли б, звідки б і у якому вигляді не повернулася б ваша дитини, зустрічайте її з любов'ю. 11. Не залякуйте дитину. Страх гальмує її діяльність.
12. Під час зустрічі з невдачами у навчанні намагайтесь розібратися разом, знайти вихід, передбачити наслідки дій.
13. Не змушуйте дитину працювати <на оцінку>, тому що це більш за все провокує шкільні страхи, що пов'язані з невпевненістю в своїх силах, тривогою з приводу негативних оцінок чи їх очікування.
14. Контролюйте дитину, роблячи її зауваження. Якщо сварите дитину, поясніть за що. Не використовуйте часто помилку дитини для її критики.
15. Бути батьками це не обов'язок і не професія, а природна людська потреба.

Правила спілкування з дитиною

1. Можна виражати своє невдоволення окремими діями дитини, а не дитиною в цілому.
2. Можна осудити дії дитини, але не її почуття, якими б протиправними вони не були.
3. Не вимагати від дитини неможливого чи важко здійсненного. Краще подивіться, що можна змінити в оточуючому середовищі.
4. Невдоволеність діями дитини не повинна бути постійною, інакше вона перестане сприйматися. 5. Намагайтесь не присвоювати собі емоційні проблеми дитини.
6. Дозвольте дитині зустрічатися з негативними наслідками своїх дій (чи їх відсутності). Тоді у неї буде шанс подорослішати.
7. Не втручайтесь у справу, якою зайнята дитина, якщо він не просить допомоги. Якщо дитині важко і він готовий прийняти вашу допомогу, обов'язково надайте її.
8. Якщо дитина викликає у вас негативні переживання, повідомте її про це.
9. Щоб уникнути зайвих проблем та конфліктів, збалансуйте власні очікування і можливості дитини.
10. Потроху, але невпинно знімайте з себе відповідальність за власні справи вашої дитини, нехай вона відчує відповідальність за їх виконання.
11. Про свої почуття кажіть дитині від першої особи. Скажіть про себе, свої думки і почуття, а не про неї і її поведінку.

http://www.vashpsixolog.ru/working-with-parents/52-recommendations-parents/833-memo-parents

Десять заповедей для мамы и папы будущего первоклассника

1. Начинайте "забывать" о том, что ваш ребенок маленький.

Дайте ему посильную работу в доме, определите круг его обязанностей. Сделайте это мягко: "Какой ты у нас большой, мы уже можем доверить тебе помыть посуду (вымыть пол, вытереть пыль, вынести ведро и т.д.)".

2. Определите общие интересы.

Это могут быть познавательные (любимые мультфильмы, сказки, игры), так и жизненные интересы (обсуждение семейных проблем). Участвуйте в любимых занятиях своих детей, проводите с ними свободное время не "рядом", а "вместе". Для этого достаточно посмотреть вместе фильм, поиграть "в солдатики", построить крепость из снега, поговорить на волнующие ребенка темы. Не отказывайте детям в общении, дефицит общения - один из самых главных семейных пороков.

Читати далі

3. Приобщайте ребенка к экономическим проблемам семьи.

Постепенно приучайте его сравнивать цены, ориентироваться в семейном бюджете (например, дайте ему денег на мороженое, сравнив при этом цену на него и другой продукт). Ставьте в известность об отсутствии денег в семье, приглашайте за покупками в магазин.

4. Не ругайте, а тем более не оскорбляйте ребенка, особенно в присутствии посторонних.

Уважайте чувства и мнение ребенка. На жалобы со стороны окружающих, даже воспитателя или учителя, отвечайте: "Спасибо, мы дома обязательно поговорим на эту тему". Помните педагогический закон воспитания: доверять, не считать плохим, верить в успех и способности ("ты можешь", "у тебя обязательно получится", "я в тебя верю").

5. Научите ребенка делиться своими проблемами.

Обсуждайте с ним конфликтные ситуации, возникшие в общении ребенка со сверстниками или взрослыми. Искренне интересуйтесь его мнением, только так вы сможете сформировать у него правильную жизненную позицию. Постарайтесь разобраться объективно: не считайте всегда правым своего ребенка и неправым другого и наоборот.

6. Чаще разговаривайте с ребенком.

Развитие речи - залог хорошей учебы. Были в театре (цирке, кино) - пусть расскажет, что ему больше всего понравилось. Слушайте внимательно, задавайте вопросы, чтобы ребенок чувствовал, что вам это действительно интересно. Вместе придумывайте самые разные фантастические истории - о предметах, вещах, явлениях природы. Ваш ребенок должен быть фантазером.

7. Отвечайте на каждый вопрос ребенка.

Только в этом случае его познавательный интерес никогда не иссякнет. В то же время чаще прибегайте к справочной литературе ("Давай вместе посмотрим в словаре, энциклопедии"), приучайте детей пользоваться самостоятельно справочниками и энциклопедиями, а не ждать всегда вашего ответа.

8. Постарайтесь хоть иногда смотреть на мир глазами вашего ребенка.

Видеть мир глазами другого - основа взаимопонимания. А это означает - считаться с индивидуальностью ребенка, знать, что все люди разные и имеют право быть такими!

9. Чаще хвалите, восхищайтесь вашим ребенком.

На жалобы о том, что что-то не получается, отвечайте: "Получится обязательно, только нужно еще несколько раз попробовать". Формируйте высокий уровень притязаний. И сами верьте, что ваш ребенок может все, нужно только чуть-чуть ему помочь Хвалите словом, улыбкой, лаской и нежностью, а не отделывайтесь такого рода поощрениями, как покупка новой игрушки или сладости.

10. Не стройте ваши взаимоотношения на запретах.

Согласитесь, что они не всегда разумны. Всегда объясняйте причины, обоснованность ваших требований, если возможно, предложите альтернативный вариант. Уважение к ребенку сейчас - фундамент уважительного отношения к нему в настоящем и будущем. Никогда не пользуйтесь формулировкой "если ., то ." (Если уберешь свои вещи, разрешу смотреть телевизор!), это пагубно влияет на воспитание личности - ребенок принимает позицию "Ты - мне, я - тебе"

Источник информации http://klimovsk-licey.narod.ru/nachalka.htm

Вплив спілкування на розвиток особистості

Виховання дитини - справа тонка, якщо, звичайно, ви серйозно і відповідально до цього ж справі ставитеся. Важливу роль у формуванні та розвитку особистості відіграє спілкування. Батьків завжди цікавить те коло спілкування, в якому мешкає їх чадо. Розберемося ж, яким має бути спілкування для гармонійного розвитку дитини. Перейти до сторінки

Натиснить на назву, щоб відкрити чи закрити панель.


Рекомендації батькам з успішної адаптації п'ятикласників до нових умов навчання

Будь-які перехідні періоди життя і діяльності дітей висувають специфічні проблеми, що пов'язані зі зміною в організації навчальної діяльності у середніх класах. Умови, які змінилися, пред'являють більш високі вимоги до інтелектуального і особистісного розвитку, до ступеня сформованості у дітей певних учбових знань, дій, навичок. Процес звикання до шкільних вимог і порядків, нового для п'ятикласників оточення, нових умов життя розуміється як адаптація. Адже дитина в школі адаптується не тільки до своєї соціальної ролі, але перш за все, до особливостей засвоєння знань у нових умовах.

1. Якщо Вас щось турбує в поведінці дитини, якомога швидше зустріньтеся і обговоріть це із класним керівником, шкільним психологом.

2. Якщо в родині відбулися події, що вплинули на психологічний стан дитини, повідомте про це класного керівника. Саме зміни в сімейному житті часто пояснюють раптові зміни в поведінці дітей.

3. Цікавтеся шкільними справами, обговорюйте складні ситуації, разом шукайте вихід із конфліктів.

4. Допоможіть дитині вивчити імена нових учителів, запропонуйте описати їх, виділити якісь особливі риси.

5. Порадьте дитині в складних ситуаціях звертатися за порадою до класного керівника, шкільного психолога.

6. Не слід відразу ослабляти контроль за навчальною діяльністю, якщо в період навчання в початковій школі вона звикла до контролю з вашого боку. Привчайте дитину до самостійності поступово: вона має сама збирати портфель, телефонувати однокласникам і питати про уроки тощо.

7. Основними помічниками у складних ситуаціях є терпіння, увага, розуміння.

8. Головне новоутворення підліткового вікового періоду - відкриття своєї індивідуальності, свого Я. Підвищується інтерес до свого тіла, зовнішності.

9. Зростає дух незалежності, який впливає на стосунки підлітка в родині, школі.

10. У дітей настає криза, пов'язана з бажанням здобути самостійність, звільнитися від батьківської опіки, з'являється страх перед невідомим дорослим життям.

11. Бажання звільнитися від зовнішнього контролю поєднується зі зростанням самоконтролю й початком свідомого самовиховання.

12. Внутрішній світ дитини ще нестабільний, тому батькам не слід залишати своїх дітей без нагляду. Підліток дуже вразливий і легко піддається впливам як позитивним, так і негативним.

13. Розширюється коло спілкування, з'являються нові авторитети.

14. Недоліки й суперечності в поведінці близьких і старших сприймаються гостро й хворобливо.

15. У батьках підлітки хочуть бачити друзів і порадників, а не диктаторів.

Матеріал з сайту http://253.school-site.kiev.ua/menu/for_parents/



Аналітична довідка за результатами анкетування батьків майбутніх першокласників

Згідно наказу Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації для відповідної роботи лист Міністерства освіти і науки , молоді та спорту України від 18.07. 2012 № 1/9-513 Про проведення Всеукраїнського Інтернет - опитування батьків майбутніх першокласників було проведено анкетування.

Мета анкетування: вивчення проблем, що виникають у батьків майбутніх першокласників та забезпечення наступності початкової освіти. Читати далі у форматі PDF.




Ведемо дитину в перший клас. Поради психолога батькам першокласників

За статтею Юрченко Тетяни http://osvita.ua/school/lessons_summary/psychology/17918

Підготовка до школи - процес і урочистий, і хвилюючий одночасно. І не тільки для малюка, який вже через місяць стане дорослим школярем, але і для його мами і тата.

Поданий матеріал пропонується для батьків майбутніх першокласників та для шкільних психологів і вчителів початкових класів для роботи з батьками.

Влаштуйте прогулянку до школи. Обов'язково проведіть дитині невелику екскурсію до школи: походіть по двору і навколо неї, а потім увійдіть всередину. Бажано показати дитині, в якому класі вона буде вчитися, де знаходиться туалет (до речі, якщо дитина привчена ходити в туалет тільки вдома, то не буде зайвим під час прогулянок по місту поводити її в громадські туалети) та їдальня. Періодично можна ходити гуляти до школи, граючи по дорозі у щось. Так дорога до школи буде завжди викликати хороші асоціації у малюка.

Збирайте портфель та одягайте форму. Непогано кілька разів за місяць потренувати збори до школи: нехай першокласник самостійно надіне шкільну форму. Потім мама або тато, розкидавши його шкільне приладдя по підлозі, покаже, як збирати портфель і що куди класти.

Грайте в школу. Батьки можуть посадити дитину серед іграшок і провести урок, при цьому попросити малюка встати, коли мама- вчителька входить в клас, потім сісти за парту, взяти в руку ручку, відкрити зошит. Так для дитини не будуть незвичними ці команди, коли вона почує їх у школі, і вона легко їх виконає. Також доведеться пояснити першокласникові, що в школі його будуть називати за прізвищем. Тому необхідно навчити його реагувати і відгукуватися на прізвище, наприклад, у грі в школу звертатися не інакше як Петров, Сидоров і т. д.

До того ж безліч дитячих письменників описують у своїх розповідях маленьких дітей, які збираються піти до школи. Нехай головний герой якоїсь книжки супроводжує малюка на всіх етапах підготовки до школи. Тоді він стане впевненіше, знаючи, що безліч дітей навколо теж йдуть до школи, як і він.

Встаємо раніше. Місяця, щоб привчити дитину вставати раніше, вистачить. Досить щодня віднімати від її сну по 5-10 хвилин. Тоді першого вересня малюк не буде сонно позіхати на лінійці. Але пробудження дитини має супроводжуватися приємними для неї діями, наприклад, усмішкою або обіймами мами.

Дружимо з годинником. Необхідно поставити в кімнаті малюка годинник, навчивши його по ньому розбиратися в часі. Це стане в нагоді в школі, наприклад, щоб знати, скільки хвилин є на виконання завдання. Також важливо, щоб малюк вмів укладатися в терміни. Для цього слід скласти графік його звичайного дня і повісити на видному місці. А коли малюк буде, наприклад, малювати, грати або їсти, можна звернути його увагу на те, скільки йому ще залишилося часу на цю дію за розкладом.

Вчимося порядку. Нехай у малюка з'являться всілякі папки, коробочки, файлики, і він навчиться складати туди свої малюнки, фломастери та інші дрібниці. Розвивати цю навичку потрібно заздалегідь, щоб школяр не був Машею-растеряшею. До речі, можна розвісити по кімнаті невеликі записочки, наприклад, акуратно повісь речі на стілець - це буде сигналом до дії.

Доросла кімната. У кімнаті обов'язково повинно з'явитися щось, що говорило б йому про доросле шкільне життя, про зміну його статусу, щоб школяр швидше звикав. Приміром, той же письмовий стіл або можна вже зараз купити малюкові невелику шкільну дошку з крейдою.

Більше зеленого. Цей колір і стимулює увагу, і розслабляє. Бажано, щоб в кімнаті малюка з'явилося щось зелене. Психологи кажуть, що тільки після 7 років у дитини починають працювати частини мозку, які відповідають за утримання тіла в одній позі. До 7 років приборкати маленького зірвиголову дійсно складно. Але тим не менш протягом останнього місяця до школи батьки можуть по трохи розвивати навички посидючості в дитини. Адже в школі без них доведеться непросто.

Шийте чи грайте в шахи. Активних дівчаток можна навчити шити або плести з бісеру, а хлопчиків - грати в шахи, шашки. Бажання виграти у мами чи тата або зшити красиву іграшку переважать бажання дитини постійно відволікатися на все підряд і не сидіти на місці (це спрацює, тільки якщо малюка вдасться зацікавити).

Є ще один спосіб: щодня протягом місяця пропонувати дитині посидіти хоча б три хвилини, уважно розглядаючи якусь картинку. При цьому давати їй якесь завдання, наприклад, розповісти потім про свої враження чи скласти якусь історію по цьому малюнку.

Формуйте позитивний образ школи. Ні в якому разі не потрібно говорити першокласникові фрази типу закінчилося дитинство, почалося доросле життя або не будеш слухати вчительку, вона тебе покарає. Так любов до школи в нього точно не виховати. Добре, якщо б перша вчителька написала листа майбутньому учневі, розповівши про те, як вони цікаво будуть проводити час у школі, скільки всього нового він дізнається, як багато друзів з'явиться. Якщо домогтися творчого підходу від учителя не вдалося, розповісти про все це повинні батьки. Ще від них вимагається більше хороших забавних історій з їх шкільного життя, наприклад, про те, як вони знайшли свого першого шкільного друга. Також можна показати першокласникові батьківські шкільні фотографії.

Не залякуйте оцінками. Казати дитині про те, що вона повинна приносити тільки хороші оцінки заборонено. Тим більше що в 1-му класі їх не ставлять. Краще вже зараз завести журнал досягнень малюка, щодня записуючи туди кожен його успіх, наприклад, сьогодні малюк сам почистив зуби. Тоді він буде знати, що хороші оцінки - це не єдині його заслуги перед батьками і перестане боятися принести двійку, коли буде ходити до школи.

Жартуйте над дитиною. Наприклад, прізвище - Пузирьов. Для профілактики образ батьки можуть іноді називати малюка Пузир або бульбашка, щоб такі прізвиська були для нього на слуху. Тоді в школі вони не будуть для нього неприємною несподіванкою.

Більше рольових ігор. В останній місяць потрібно якомога частіше запрошувати дітей у будинок (ще краще - майбутніх однокласників). Хай грають в будь-які рольові ігри: доктор-пацієнт, дочки-матері або постановки улюблених мультфільмів. Саме на основі таких ігор діти вчаться знаходити спільну мову між собою.

Не ліпіть вундеркінда. За місяць до школи не потрібно намагатися підтягти всі хвости, годуючи дитину новою інформацією. Педагоги та психологи не радять відточувати уміння дитини до досконалості, наприклад, вчити його читати не 30 слів за хвилину, як годиться першокласникові, а 60. Так, з одного боку, бути лідером серед своїх однолітків приємно будь-якій дитині, але з іншого - відсутність конкуренції вбиває прагнення поліпшувати свої навики. У той час як успіх того ж сусіда по парті - хороший стимул для відсталого першокласника навчитися читати трохи швидше.

Тренуйте увагу і не тільки. Наприклад, хороша гра для тренування пам'яті і уважності: розкласти на столі десять будь-яких предметів. Нехай малюк уважно подивиться на них протягом 1 хвилини, намагаючись запам'ятати якомога більше, а потім, не дивлячись на стіл, розповість, що там лежить. Ще можна забрати один предмет і замість нього покласти другий - нехай скаже, яку річ замінили.

Дуже добре тренувати мислення прямо під час чергової прогулянки. Наприклад, дати дитині таке завдання: розкласти поняття на складові (варіант: що входить в поняття взуття?), А потім, навпаки, зібрати в одне ціле, назвавши поняття (варіант: кіт, собака, жираф, ведмідь - хто це?).

Нарешті, мова. Прочитавши казку на ніч, мама або тато можуть попросити малюка переказати почуту історію і відповісти на декілька нескладних питань по ній. Так першокласник навчиться висловлювати свою думку, розмірковувати на задану тему і чітко відповідати на запитання